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讓“新鮮血液”永遠激情暢流

  我市教師隊伍又將補充新血液。記者6月4日從市教育體育局獲悉:我市今年將面向社會公開招聘551名中小學教師。(《安慶晚報》6月5日)

  幾乎每年的暑假,各地都會在省統籌安排下,按既定的比例招收新入職教師。這些新入職的教師通過幾年的基層學校鍛煉摔打,多數由于教學工作業績優秀脫穎而出,迅速成長為教學中堅力量,為日漸衰疲的教師隊伍增添了新生力量和新鮮活力。在一定程度上制造了教師隊伍的“鯰魚效應”。

  然而,通過筆者的跟蹤調查也發現:不少新入職教師在相繼完成戀愛、成家、調動、職評這些重要工作之后,似乎都“江郎才盡”,泯跡教壇,失卻了從業的激情,出現了職業的倦怠。更有甚者,將主業當成副業,以便騰出時間,去開墾自己的“校外責任田”,去玩樂消費享受,引發了學生、家長及社會的質疑及冷眼。這些憑借當年一考創奇的佼佼者補充到教師隊伍里的“新鮮血液”儼然成了“血栓”,導致教育機體的羸弱不堪,讓人深感隱憂不安。因此,在當下許多教師定力缺失、方向迷失、動力丟失的背景下,重提教師定力培養的課題,應該是躬逢其時,意義重大。那么,教師的定力又該“定”在哪兒呢?

  一要“定”在職業理想不動搖上。執業敬業,從業樂業。教師理當牢記教育使命,不忘育人初心。無論社會怎樣發展,時代如何變化,內心的那份職業操守及從教信念永遠堅如磐石,毫不動搖。也只有這樣,才能培養出無悔奉獻和責任擔當的新型人才。

  二要“定”在專業素養不落伍上。人才培養要求的與時俱進,呼喚著要擁有一支主精輔熟、專博相濟、崇文尚德的綜合型素質的教師隊伍。而且,作為踐行學生核心素養養成實踐的教師,在給學生“一條溪流”時,必須確保自己是“整個大海”。在專業素養能力方面,要能經受得住來自社會、家長、學校及學生的全面檢閱。能最大限度地滿足家長與學生的多元期待。這樣的教師不但彰顯了自我的定力,同時也會讓家長學生定心。

  三要“定”在功名利祿不惑心上。“功名利祿叢林立,我自信步淡然過。”高度物質化的時代,讓廣大教師也不可抗拒地置身于欲望的漩渦。如何掙脫乃至不被吞沒?時刻考驗著教師的定力。當然,教師不是六根清凈的神明,也食人間煙火。但教師身份及職業的特殊性,注定要做到“春蠶吐絲盡”且“報得三春暉”的。在追求有溫度的物質生活的同時,更要崇尚有純度的精神生活。這就要求廣大教師不被物役,不被誘惑,身心永遠迸發出強大的道德力量,即便在物欲橫流、濁浪滔天的惡劣環境里,仍能保持清醒的意識和旺盛的激情,進而引領學生步入春光浪漫的美好天地。  (王老實)


(王老實)

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